一次跨越课本的实践，一场指向真实的采访。在西安曲江康桥学校，八年级的学子们在这个学期完成了一项特殊的语文总结性评估。他们拿起摄像机与采访本，走出教室，将镜头对准联合国可持续发展目标（SDGs）下的真实世界，用新闻人的视角去观察、记录并思考身边的社会现象。最终，一场场充满思辨的“班级新闻发布会”，为这次深度学习画下了生动的注脚。 

         本项目深度融合了语言与文学课程的要求，旨在评估学生在真实、复杂情境中综合运用语言进行研究、沟通、批判与创造的核心素养。学生们以小组为单位自主选定SDGs相关议题，历经数周的调研、采访、拍摄与撰稿，最终产出了一批兼具思想深度与实践价值的新闻作品。 

         在议题选择上，学子们展现出对现实生活的敏锐洞察与多元关切，将全球可持续发展议题转化为身边可感知、可探究的具体问题。有的小组聚焦消费与环保，调研中学生快时尚消费习惯，揭示背后隐藏的资源浪费问题，创新性地提出“可持续衣橱”校园倡议；有的小组从身边同学的运动损伤案例入手，深入剖析了运动前热身不足、姿势错误、防护缺失等常见隐患，呼吁同学们“预防为先，科学运动”。有的小组深耕心理健康这一隐秘角落，他们通过科学设计的问卷，系统分析了68位中学生的压力来源与应对方式，绘制出一幅详实的“青春压力地图”。还有的小组聚焦当今社会老龄化现象的不断加深，通过实地走访、文献探索等多种形式，揭示不同养老模式下老人生活状态与需求，让养老议题更具温度。

         思维的深度在更具现实意义的议题探讨中持续延伸。在教育领域，学子们不仅通过对比不同学校的教育理念，引发了关于“优质教育”本质的开放讨论，也进一步思考了如何更好地实现教育资源的优化配置与共享。其中，有小组特别关注城乡美育教育的发展现状，通过查阅教育部门公开数据、专家座谈等调研方式，同学们深入探讨了美育对个人审美素养提升、人格健全发展的重要意义，呼吁社会关注城乡美育均衡发展，让每个孩子都能享有高质量的美育教育。在性别相关话题上，学生们关注不同性别在社会各领域的发展现状，通过收集相关数据、观察社会现象，探讨如何营造更包容、平等的发展环境。还有充满温度的小组，将镜头对准了校园里的外籍教师，通过深度访谈细腻呈现跨文化交流中的挑战与收获，传递了尊重差异、包容多元的理念。 

          这场以新闻为载体的探究之旅，远不止于完成几份优秀的作业。它更是一次对学习者素养的全面锤炼。在此过程中，学生们实践了从定义问题、设计研究到收集分析数据的完整探究流程，锻炼了高阶思维与研究能力。他们关注社会议题、理解不同群体处境，提升了社会情感与同理心。在团队协作制作新闻产品、并勇敢站上讲台进行新闻视频发布的过程中，他们的媒体素养、公共表达与沟通协作能力得到了真实的提升。

          当八年级的学生们站在班级的讲台上，自信而清晰地发布他们的社会调查时，他们完成了一次重要的角色转变：从世界的旁观者，成为了积极的观察者、理性的分析者和富有责任感的倡议者。西安曲江康桥学校的这一实践将课程框架与真实世界的复杂性相连，希望能够点燃学生内心的关切，并赋予他们工具与方法，去理解、分析并尝试改善他们所生活的世界。这些年轻而真诚的镜头与思考，正是教育通向未来最美妙的回响！